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銳意觀察:重塑體育文化 回歸教育本質
發布時間:2015-12-04 來源:總局政府網站 字體:

    體育不僅帶給學生強健的體魄,更將堅毅的性格和頑強拼搏的精神植根于他們的靈魂中,因此體育不只是花邊式的教育的點綴,而是人才發展過程中重要的方面。
    然而,在當前的學校教育中,體育往往處于邊緣學科的地位,時常被所謂的“重點科目”擠占,學生們真正用于體育鍛煉的時間少得可憐。山東省昌邑市文山中學早已認識到不重體育,只重學習產生的不良后果。在這種辦學思想的指導下,文山中學十分注重從管理模式、評價機制、課程建設、課堂教學改革、組建社團、舉行比賽活動和硬件建設等方面開展體育工作。

一、整合教育資源,完善評價機制,打造體育團隊管理文化

    面對體育學科邊緣化、體育教師邊緣化、體育學生邊緣化的現狀,文山中學作出組建學校體育部的決定。將體育教師從各年級部中抽出來集中管理,將體育特長生從各班級中抽出來單獨編班管理。這樣,體育部同其他年級部一樣,成為學校并行的運轉機構,無論老師還是學生都有了歸屬感。學校“評優樹先”,單獨向體育部投放指標。學生評優方面,體育班與其他班級獲得的名額比例相同,他們的努力會得到及時的認可和鼓勵。每周一次的工作例會,教師在反思、交流和點評中體驗到體育工作的重要性;針對體育特長生,規定了統一的上課時間、訓練時間,設置適合體育特長生的教學起點,制訂教學計劃,因材施教,讓他們看到成功的希望。
    管理的真諦在于讓每個人都感受到自己重要。針對以前體育工作重高考、重學科競賽,忽視體育這一現象,學校完善了體育教師評價制度,因為學校的體育要面向所有學生,不能只面對少數體育特長生。學校的評價制度從兩方面改變:一是以學生體質達標為抓手,規范體育課堂。為了讓全體學生都能參與到運動中,鍛煉身體,并愛上運動,感受飛揚青春,文山中學將每周兩節的體育課編排成模塊教學的形式,將籃球、乒乓球等球類,長跑、跳高等田徑類,健美操等集體舞蹈類劃分詳細的模塊,不同的運動項目由不同的體育教師授課指導,多個體育項目同時進行。體育課上,學生可以根據自己的喜好在不同的模塊中選擇運動項目進行鍛煉,杜絕出現“放羊式”的體育課堂。二是學校設了競技體育、群體體育和普體高考三類崗位,供老師自由選擇、競聘上崗,讓老師在業余時間充分發揮自己的專業特長,成就學生的同時也成就了自我。 

二、加強教研教改,以課堂促課程,構建體育課程文化

    課程是學校的生命力,是育人的資源;課堂是教師的主陣地,是育人的平臺。打鐵還需自身硬,體育要突破被邊緣化的瓶頸,光靠行政手段是不夠的,關鍵要讓學生喜歡體育。因此,開設讓學生感興趣的課程、打造學生喜歡的課程內容成為體育部工作的重中之重。為開展這項工作,統一教師的思想認識和提高教師的業務水平又成為核心,因此抓好各年級組體育教師的集體備課很重要。通過集體備課這一平臺,開展教育理念更新、說課、評課、教學常規檢查、教學成果展示等活動,大大提高了老師們業務素養和認識水平,為教育教學改革奠定了基礎。
    開設多元的課程、學生自主選擇、實行選課走班,是體育教師團隊探索出的一個成功的教學模式。除按國家課程要求開設的田徑、武術以及籃排足球外,還按照學生興趣和地方特色開設了手球、健身操、街舞、羽毛球、體操、跆拳道等十幾門校本課程。學生能選擇自己喜歡的課程,課堂就有了生機和效率,學生成為課堂的主人,所有人都動了起來。   

三、成立各種社團,舉辦多類賽事,創設體育活動環境文化

    文山中學通過對學生們調查得知,對于那些對某項體育運動特別感興趣的同學來說,每周兩節的體育課模塊鍛煉并不能讓他們“過癮”,考慮到學生們的這種需求,根據學校體育教師的特長情況、學生對體育運動的熱衷程度等,成立了各種體育運動類社團,繼續研究深層次的知識和技能,進而參加各級別比賽和高考。2013年,文山中學藝體館投入使用,高標準建設的手球場地、羽毛球場地、籃球場地、健身房、乒乓球訓練中心、體操訓練中心、健身操訓練中心和武術訓練中心等功能用房,為體育特長生更好的發展和普通學生的選課走班提供了理想的教學場所。
    通過舉辦多種比賽,讓師生在參與中感受體育文化,享受健康人生。每年一度的學校體育節持續一個月,3000多名師生共同參與,場面宏大,熱情高漲;定期舉行的師生籃球聯賽、羽毛球比賽、拔河比賽等體育活動,極大調動了學生參與運動的興趣,實現了“全民健身、全民參與,我運動、我健康、我快樂”的運動理念,創造了濃厚的體育文化氛圍。藝體館竣工投入使用后,學校先后承辦了“濰坊市小學生手球錦標賽”、“第十屆全國中學生排球聯賽”、“中日韓青少年運動會手球賽”和山東省體育教學現場會等多項賽事和活動,國際友人和來自全國各地的體育愛好者屢屢蒞臨,每次達千余人參賽。這些活動既檢驗了文山中學硬件設施的功能和標準,又考驗了師生志愿者的組織能力和服務水平,深受參賽人員贊譽,被國家體育總局授予“全國群眾體育先進單位”和“中國中學生排球訓練基地”榮譽稱號。
    文山中學的體育文化業已形成,正在一步步融入深厚的學校文化中,文山中學的教育教學正在回歸教育本質。不管世事變幻、滄海桑田,教育的基本價值亙古不變,它關乎頑強、勇敢、智慧、忠誠、尊嚴、合作……一個學生,從學校里走出去的時候,他手里的成績單只是一張單薄的紙片,而他所獲得那些無法看到的基本素質,才決定他將走出什么樣的道路、承擔什么樣的責任。一所真正負責任的學校,首要的培養目標不是得到多少分數,而是成為擁有關鍵品質的、人格健全的、活力四射的人。

(徐巖濤)

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